У канцы XIX і пачатку  XX стагоддзі, як вядома, капіталізм уступіў у вышэйшую стадыю -  у стадыю імперыялізму, сутнасць якога раскрыў Ленін, які ахарактарызаваў імперыялізм у Расіі ка ваенна-феадальны. Гэтая характарыстыка цалкам адносілася і да эканомікі Беларусі, якая з'яўлялася абмежаванай часткай Расіі.

Як сведчаць статыстычныя дадзеныя, у пачатку стагоддзя ў народнай гаспадарцы Беларусі пераважала  сельскую гаспадарку, у якой было занята 75 працэнтаў усяго насельніцтва. Матэрыялы па сельскай гаспадарцы Беларусі гавораць аб высокай удзельнай вазе памешчыцкага землеўладання, аб шырокім прымяненні памешчыкам такіх форм эксплуатацыі, як апрацоўкі, испольщина, кабальная арэнда, зімовая наёмка.

У прамысловай вытворчасці вядучае месца займала першасная апрацоўка сыравіны і вытворчасць харчовых прадуктаў. Сярэднія і дробныя прадпрыемствы складалі звыш 90 працэнтаў усіх прадпрыемстваў Беларусі.

У Гродзенскай губерні ў 1905 годзе дзейнічала 3725 фабрык і заводаў, на якіх працавала 21008 чал., пастаянных рабочых. У г.Гродна дзейнічала 16 фабрык і 48 заводаў (Фота. Адно з будынкаў, у якіх жылі працоўныя. Пачатак IX стагоддзі)

У прамысловасці Гродзеншчыны значная роля належала рамяству і саматужнай вытворчасці. Дадзеныя табліцы сведчаць аб тым, што ў 1305 годзе ў нашай губерні агульная колькасць рамеснікаў складала 46968 чал., у тым ліку: майстроў - 28109, рабочых - 12294, вучняў - 6585. Значную частку з іх складалі краўцы (4598), сапо ), гадзіншчыкі (246), цырульнікі (231).

У перыяд імперыялізму рэзка пагаршаецца становішча працоўных мас. Аналіз архіўных дакументаў тых гадоў сведчаць аб жудасных умовах працы, жорсткай эксплуатацыі жаночай і дзіцячай працы, мізэрным узроўні зарплаты, адсутнасці на прадпрыемствах тэхнікі бяспекі, з прычыны чаго

частыя былі выпадкі калецтвы і гібелі працоўных. Так, у 1904г. сярэдняя заработная плата прамысловага працоўнага складала 50 кап. у дзень, а жанчын і падлеткаў - 25 кап. Убогі заробак зніжаўся рознымі штрафамі і вылікамі. На запалкавых, тытунёвых, тэкстыльных прадпрыемствах значная колькасць працоўных складала падлеткі. Яны працавалі па 12 - 14 гадзін у дзень, як і дарослыя працоўныя. Амаль поўнасцю адсутнічала медыцынскае абслугоўванне.

Царызм душыў нацыянальную культуру, адкрыта праводзіў палітыку гвалтоўнай асіміляцыі. Беларускія школы ў Беларусі былі забароненыя. «Народная адукацыя» мела вартае жалю існаванне; школ было мала, ды і тыя не мелі самага неабходнага для звычайнай вучобы і туліліся ў бездапаможных халупах, у страшных антысанітарных умовах. Выкладанне было пастаўлена з рук прэч дрэнна, бо настаўнікі былі пазбаўлены самых неабходных дапаможнікаў і матэрыяльных сродкаў. Матэрыяльнае становішча саміх настаўнікаў было жахлівым. Сярэдняя адукацыя была даступна толькі дзецям дваран, чыноўнікаў, буржуазіі і духавенства – пра гэта яскрава гавораць дадзеныя сацыяльнага складу навучэнцаў гімназій у Віленскай навучальнай акрузе, у склад якой уваходзілі і навучальныя ўстановы Гродзенскай.  губерні (Табліца). Вышэйшых навучальных устаноў у Беларусі не было.

Следствам палітыкі царызму ў галіне народнай адукацыі ў Беларусі была масавая  непісьменнасць насельніцтва, што вымушаны былі прызнаць у сваіх справаздачах губернатары і прадстаўнікі Міністэрства народнай асветы.

У пачатковых школах вучылася толькі сёмая частка дзяцей школьнага ўзросту. Да пачатку IX стагоддзі 17% насельніцтвы Беларусі было непісьменным.

Але працоўныя, нягледзячы на цяжкі сацыяльны і нацыянальны прыгнёт, імкнуліся да ведаў, да асветы. Рабочыя вучыліся ў нядзельных школах, якія так нахоўваліся. Гэтыя школы арганізаваліся галоўным чынам бальшавікамі, якія выкарыстоўвалі ўсе магчымасці для ўмацавання сувязей з масамі. Сялянскіх дзяцей, якія звычайна не мелі магчымасці наведваць школу, вучылі дамашнія настаўнікі - "дырэктары". Так звалі хлопчыкаў, якія скончылі пачатковую школу. За ежу і невялікую плату яны вучылі дзяцей чытаць і пісаць.

Дзеці працоўных маглі вучыцца ў пачатковых школах, але і гэтых школаў было мала. У пачатковых школах, якімі кіравалі папы, галоўная ўвага надавалася вывучэнне «закону божага», малітваў і царкоўных спеваў. Навучэнец, які скончыў пачатковую школу, умеў крыху чытаць, быў знаёмы з чатырма арыфметычнымі дзеяннямі. Існавалі пачатковыя школы галоўнай выявай на сродкі, сабраныя з насельніцтва.

Выкладанне на беларускай мове ў школах было забаронена. Друкаваць кнігі на роднай мове царызм таксама не дазваляў. Перашкаджаючы развіццю асветы, царызм, усяляк падтрымліваў царкву, якая дапамагала яму трымаць народ у цемры і невуцтве і заўсёды абараняла інтарэсы эксплуататараў. У Беларусі дзейнічала больш за 4000 цэркваў, касцёлаў і сінагог.

Рэвалюцыйная барацьба працоўнага класа і сялянства Гарадзеншчыны ў пачатку XX стагоддзі з'яўлялася складовай часткай вызвольнага руху ў Расіі. Гэты рух усё больш прымаў палітычны характар. У азнаямленні перадавых працоўных і сялян, прагрэсіўнай інтэлігенцыі з тэорыяй марксізму-ленінізму згулялі ленінскія ідэі, якія атрымалі шырокае распаўсюджванне тут атрымала "Іскра" (дакумент).

Вялікая Кастрычніцкая сацыялістычная рэвалюцыя вызваліла народы Расіі і нацыянальных ускраін ад прыгнёту капіталістаў і памешчыкаў. Уся ўлада і багацці краіны перайшлі ў рукі працоўнага народа, працоўныя і сяляне самі сталі кіраваць дзяржавай, будаваць новае жыццё.

Актыўнымі ўдзельнікамі сацыялістычнай рэвалюцыі і грамадзянскай вайны былі і гарадзенцы. Сярод іх - Кісялёў Іван Восіпавіч. Нарадзіўся ён 15 лютага 1899 года ў в. Каневічы Гродзенскага раёна. Член КПСС з траўня 1920г. Пасля Вялікай Кастрычніцкай сацыялістычнай рэвалюцыі працаваў ва ВЧК пад кіраўніцтвам Урыцкага.

Гаўрушчанка Казьма Фядотавіч нарадзіўся 1 ліпеня 1894 года ў вёсцы Круцец Брасоўскага раёна Бранскай вобласці ў сям'і беззямельнага селяніна. З ранняга дзяцінства спазнаў голад, цяжкая сялянская праца. Да Кастрычніцкай рэвалюцыі працаваў у павятовых рамонтных майстэрнях, дзе майстар Макроў прыцягнуў яго да рэвалюцыйнай дзейнасці. У 1913 годзе ўпершыню прачытаў "Маніфест камуністычнай партыі". Таварышы дапамаглі разабрацца, зразумець праўду, за якую змагаліся бальшавікі. З 1919 года - член КПСС. Ужо на наступны дзень пасля атрымання партыйнага білета №47, камуніст Казьма Гаўрушчанка на чале створанага ім добраахвотнага атрада адправіўся на фронт. У 1920 годзе выконваў спецзаданне Асобага аддзела 15-й Арміі, які ўзначаліў Ян Карлавіч Берзінь (пасля – начальнік савецкай ваеннай разведкі). Актыўны ўдзельнік Вялікай Айчыннай вайны. Пасля дэмабілізацыі - жыхар г.Гродна, працаваў інструктарам Гродзенскага райкама партыі.

«Пасля рашэння задачы найвялікшага ў свеце палітычнага перавароту перад намі сталі задачы культурныя» - пісаў У.І.Ленін. Аб першых крокаў сваёй дзейнасці рабоча-сялянскі ўрад прыступіў да карэннай ломкі буржуазнага апарата асветы і стварэнню новага органа па кіраўніцтве народнай адукацыяй. Сярод першых дэкрэтаў Савецкай Улады былі і дэкрэты ў галіне асветы.

9(22) лістапада 1917 года дэкрэтам ВЦМК, падпісаным У.І.Леніным і А.У. Луначарскім, разам з арганізацыяй Народнага камісарыята асветаў была зацверджана Дзяржаўная камісія па асветы, якой даручалася агульнае кіраўніцтва народнай асветай у краіне. Дэкрэт Рады Народных Камісараў «Аб аддзяленні царквы ад дзяржавы і школы ад царквы» назаўжды адхіліў царкоўнікаў ад усялякага ўдзелу ў кіраванні дзяржавай і выхаванні дзяцей у школах. Спецыяльнай пастановай Наркамасветы ад 11 снежня 1917 года ўсе навучальныя ўстановы ў краіне перадаваліся ў вядзенне Народнага камісарыята па асвеце. На чале гэта Наркамата партыя паставіла прафесійнага рэвалюцыянера, актыўнага ўдзельніка Вялікай, Кастрычніцкай сацыялістычнай рэвалюцыі Анатоля Васільевіча  Луначарскага (1875-1933), які ўзначальваў Наркамат з 1917 па 1929гг. Пад яго кіраўніцтвам праводзіцца рэформа сярэдняй школы, актыўнымі ўдзельнікамі якой былі М.І.Калінін (1875-1946), Н.К.Крупская (1869-1939), Ф.Б.Легнік, М.М.Пакроўскі і інш. Пастановай Наркамасветы «Пра школы нацыянальных меншасцяў» замацоўвалася права ўсіх нацый на арганізацыю навучання на сваёй роднай мове,

Вялікае значэнне Савецкі ўрад надаваў падрыхтоўцы прафесійных кадраў у краіне. У нататках «Пра політэхнічную адукацыю» У.І.Ленін паказваў на неабходнасць ва ўмовах вельмі цяжкага гаспадарчага становішча рэспублікі ажыццявіць зліццё 2-й ступені школы з прафтэхшколамі, не дапушчаў пры гэтым ранняй спецыялізацыі навучэнцаў, пашырыць ва ўсіх прафтэхшколах агульнаадукацыйныя прадметы.

30 чэрвеня 1919 гады Ў.І.Ленін падпісаў дэкрэт СНК "Аб мерах па распаўсюджванні прафесійна-тэхнічных ведаў", у якім паказвалася, што "неабходнай умовай канчатковай імпрэзы працоўна-сялянскай рэвалюцыі з'яўляецца ўзняцце прадукцыйнасці працы, а найболей хуткім і дакладным спосабам такога ўзняцця з'яўляецца распаўсюджванне ў шырокіх народных масах прафесійна-тэхнічных ведах і ўменняў".

У чэрвені 1919г. СНК РСФСР выдаў дэкрэт аб арганізацыі пры Наркамасветы для кіраўніцтва прафесійна-тэхнічнай адукацыяй спецыяльнай секцыі. 29 студзеня 1920 года СНК РСФСР прыняў пастанову аб пераўтварэнні гэтай секцыі ў Галоўны камітэт прафесійна-тэхнічнай адукацыі (Галаўпрафобр). У пастанове ўказвалася на неабходнасць пашыраць сетку прафесійных школ і курсаў для забеспячэння гаспадаркі краіны кваліфікаванай рабочай сілай.

Абмяркоўваючы чарговыя задачы гаспадарчага будаўніцтва ў краіне, IX з'езд РКП(б) (29сакавіка-5алрэля 1920г.) указаў на неабходнасць шырокай папулярызацыі прафесійнай адукацыі ўсіх тыпаў, арганізацыі курсаў

для падрыхтоўкі інструктараў і камісараў працы, выданні падручнікаў і навучальных дапаможнікаў, кінематаграфічных стужак і т. Д., прыцягнення навуковых сіл для распрацоўкі пытанняў тэхнікі і навуковай арганізацыі прамысловасці, стварэння і сусветнай падтрымкі інстытутаў для навуковых пошукаў і вынаходстваў.

На першай сесіі рады пры Галоўпрафобры  (27-29 красавіка 1920 года) наркам асветы А.Б. Луначарскі ў дакладзе "Асноўныя задачы нашага фронту" падкрэсліваў: "Мы ясна прымаем, што мы павінны зрабіць на свет не проста работніка, які будзе вырашаць чыста матэрыяльныя задачы, а гаспадара сваёй краіны".

11 чэрвеня 1920 г. калегія Главпрофобра зацвердзіла Палажэнне аб сацыяльным забеспячэнні навучэнцаў прафесійна-тэхнічных навучальных устаноў. У аснову яго быў пакладзены прынцып узнагароджання навучэнцаў  у адпаведнасці з той кваліфікацыяй, якой яны вучыліся. За норму ўзнагароджання быў прыняты фактычны заробак, які адпавядаў дадзенай кваліфікацыі на вытворчасці.

У падрыхтоўцы кваліфікаваных рабочых для прамысловасці і транспарту і павышэння кваліфікацыі рабочых, якія ўжо працавалі на вытворчасці, важная роля належыць дэкрэту СНК РСФСР ад 29 ліпеня 1920 г. «Аб навучальнай прафесійна-тэхнічнай павіннасці», па якім усе працоўныя ва ўзросце ад 18 да 40 гадоў аб'яўляліся падлеглымі вучэбна-прафесійна-тэхнічнай павіннасці. Яны накіроўваліся на кароткатэрміновыя курсы  у вячэрні час у парадку чарговасці, якая ўстанаўліваецца заводаўпраўленнем  па ўзгадненні з прафсаюзам. Рабочы дзень навучэнцаў скарачаўся да 6 гадзін. З захаваннем поўнай зарплаты. Навучэнцы не прыцягваліся да выканання працоўных павіннасцей, затое пропуск заняткаў разглядаўся як прагул. Для далейшага развіцця і ўдасканалення сістэмы прафесійна-тэхнічнай адукацыі, павышэння яе ўзроўню вялікае значэнне мелі гаворка Б.І. Леніна "Задачы саюзаў моладзі", вымаўленая ім 2 кастрычніка 1920 года на III з'ездзе РКСМ і рашэнні з'езда. У.І.Ленін абгрунтаваў сувязь адукацыі і выхавання з практычнай дзейнасцю людзей. Ён вучыў, што нельга выхоўваць камуністаў толькі па кнігах, у сценах школы, адарванай ад жыцця, што толькі ў барацьбе ўсіх працоўных супраць эксплуататараў і ў працы разам з працоўнымі і сялянамі можна стаць сапраўдным камуністам. З'езд прыняў пастанову аб аб'яднанні ўсіх тыпаў школ і вучылішчаў прафесійна-тэхнічнай адукацыі ў школе адзінага тыпу - фабрычна-завадскога вучнёўства (ФЗУ).

Сярод тых, хто стаяў ля вытокаў савецкай сістэмы асветы, быў Аляксандр Аляксандравіч Касцоў жыхар нашага горада (1895-1988). Нарадзіўся А.А.Касцоў 18 лістапада 1895 года ў г. Горкі (былы г. Ніжні Ноўгарад) у сям'і чыгуначніка. бацька - актыўны ўдзельнік рэвалюцыі 1905г., Член рабочай баявой дружыны, загінуў. У 1907 г. паступіў у XI Маскоўскую гімназію, якую скончыў у 1917 г. З 15 гадоў зарабляў на жыццё ўрокамі, а ў 1915 г., будучы вучнем 7-га класа, выкладаў у школе для дзяцей бежанцаў у Маскве.

Кастрычніцкая рэвалюцыя заспела Касцова ў 197-м пяхотным запасным палку. Пасля дэмабілізацыі працаваў сельскім настаўнікам школы першай ступені ў вёсцы Лунёва Мурашкінскага павета Ніжагародскай губерні. У снежні 1019 г. быў мабілізаваны ў рады Чырвонай Арміі і, як настаўнік, накіраваны ў распараджэнне палітаддзела Ніжгубваенкамата, які прызначыў яго школьным настаўнікам першага каравульнага палка. Маршавыя роты было забаронена адпраўляць з непісьменнымі чырвонаармейцамі. Яны павінны былі ў абавязковым парадку прайсці школу лікбезу. Так абвяшчаў ленінскі дэкрэт і загады па Чырвонай Арміі. Пазней Аляксандр Аляксандравіча прызначылі інструктарам чырвонаармейскіх школ лікбезу.

У верасні ў 1920 г. Касцоў быў дэлегаваны ад Ніжагародскага гарнізона на 1-й Усерасійскі з'езд працаўнікоў асветы і сацыялістычнай культуры, дзе выступаў з дакладам У.І.Ленін, таксама Н.К.Крупская, якая ўзначальвала камісію па прафесійнай школе пры Дзяржаўнай камісіі па асветы, і А.Ю.Шміт.

У 1928 г. Аляксандр Аляксандравіч скончыў механічны факультэт Ніжагародскага ўніверсітэта, затым аспірантуру пры кафедры “Тэхналогія валакністых рэчываў”, працаваў на розных інжынерна-тэхнічных пасадах на прадпрыемствах трыкатажнай прамысловасці. Удзельнік Вялікай Айчыннай вайны. У пасляваенны час працаваў у Наркамаце лёгкай прамысловасці Літоўскай ССР. Напісаў і выдаў у 1953, 1954, 1955 гг. падручнікі па круцільнай і трастыльнай вытворчасці, якія былі перакладзены на польскую, чэшскую і кітайскую мовы. У студзені 1957 года быў адкамандзіраваны союным міністэрствам для працы ў Беларусі і прызначаны дырэктарам Гарадзенскага тонкамуконнага камбіната. па сыходзе на пенсію ў 1970 г. перайшоў на педагагічную працу: раюатал у нашым вучылішчы №74, а пазней - у ПТГУ - 120 тэкстыльшчыкаў. З восені 1976 г. у 81 год - на пенсіі. У 1981 годзе быў выдадзены яго новы падручнік для прафтэхабрназавання "Машыны круцільна-нітачнай вытворчасці". Памёр Аляксандр Аляксандравіч Касцоў у 1988 годзе.

Лёс працоўных Гродзеншчыны склаўся інакш, чым іх браты на Усходзе. 21 жніўня 1915 г. Гродна быў захоплены войскамі кайзераўскай Германіі, якія 27 красавіка 1919 года перадалі горад белапалякам. Працоўныя Гарадзеншчыны пад кіраўніцтвам Камуністычнай (партыі) агранізацыі вялі ўпартую барацьбу за Сумленную ўладу. У снежні 1918 - студзені 1919 г. ва ўмовах кайзераўскага акупацыйнага рэжыму праходзілі выбары ў першы Гродзенскі Савет працоўных дэпутатаў. 26 студзеня 1919 года адбылося ўрачыстае адкрыццё Савета працоўных дэпутатаў у будынку гарадскога тэатра, які быў акружаны ўзброенымі нямецкімі салдатамі.  Тым не менш, тэатр і прылеглыя вуліцы запоўнілі працоўныя. Самай буйной у Савеце з'яўлялася камуністычная фракцыя.

Пасля перадачы г. Гродна легіянерам Пілсудскага камуністы вымушаны былі сысці ў падполле. Першая Рада працоўных дэпутатаў спыніла сваё існаванне.

14 месяцаў на Гродзеншчыне гаспадарылі белапалякі, пераследуючы рэвалюцыйных рабочых, рабуючы насельніцтва. Але працоўныя не скарыліся захопнікам. Пад кіраўніцтвам камуністаў яны вялі барацьбу за ўстанаўленне ў краі Савецкай улады.

Вызваленне працоўным Гродзеншчыны прынесла ў ліпені 1920 года Чырвоная армія.

Паўсюдна на вызваленай тэрыторыі здаваліся органы Савецкай улады - ваенна-рэвалюцыйныя камітэты. Гарадзенскі павятовы вайскова-рэвалюцыйны камітэт быў створаны 20 ліпеня 1820 года. 24 ліпеня былі створаны аддзелы: ваенны, зямельны, народнай адукацыі, харчовы, сацыяльнага забеспячэння, эканамічны і інш. Старшынём Гродзенскага Ваенрэўкама з 20 ліпеня па 4 жніўня 1920 г. з'яўляўся Лігер, а затым – Адам Сямёнавіч Славінскі (Качароўскі).

У горадзе завіравала новае жыццё, пачалася ўзмоцненая праца па ўстанаўленні і ўмацаванні Савецкай улады, па ліквідацыі наступстваў акупацыі. Гродзенскі і іншыя павятовыя і валасныя рэўкомы лічылі сваёй першачарговай задачай папаўненне шэрагаў Чырвонай Арміі асабовым складам, забеспячэнне яе харчаваннем. Надавалася таксама вялікая ўвага сацыяльным пераўтварэнням, культурнаму будаўніцтву, ліквідацыі гаспадарчай разрухі.

Узяўшы на ўлік усе фабрыкі і заводы, рэвалюцыйныя камітэты прыступілі да наладжвання вытворчасці. Была праведзена ў вялікіх маштабах нацыяналізацыя (вытворчасці) прамысловых прадпрыемстваў, устаноўлены кантроль над прыватнай вытворчасцю. У жніўні і верасні 1920 г., дзякуючы прынятым мерам і працоўнаму гераізму працоўных, быў пушчаны ў ход шэраг прадпрыемстваў.

Нельга без вялізнага хвалявання чытаць архіўныя дакументы, якія характарызуюць мерапрыемствы ў галіне культурнага будаўніцтва, зробленыя рэўкамамі Гродзеншчыны. Імі былі ўзяты на ўлік настаўніка, дзеці, школьнага ўзросту, рамантаваліся школьныя будынкі, падшукваліся новыя. Нягледзячы на тое, што вайна была ў поўным разгары, аддзел народнай адукацыі Гродзенскага ваенрэўкама склікае ў жніўні настаўніцкую канферэнцыю. На ёй было пастаўлена пытанне аб арганізацыі школьнай, дашкольнай і пазашкольнай адукацыі.

Рашальныя меры прыняты па барацьбе з дзіцячай безнагляднасцю. З гэтай мэтай было намечана стварыць дзіцячыя сады і прытулкі. Школьны пададдзел распрацаваў праект аб арганізацыі курсаў падрыхтоўкі настаўнікаў для працоўных школ. Да першага верасня меркавалася адкрыццё народнага дома імя Луначарскага, школы пісьменнасці, працоўных курсаў.

Загадчыкам аддзела народнай адукацыі быў прызначаны жыхар г. Гродна, камуніст К. Орман, якому было 21 год. Пры аддзеле народнай адукацыі быў створаны пададдзел культурна-асветніцкі, які ўзначальваў Уладзімір Курбінскі. У пададдзеле існавала калегія мастацтваў, драматычная секцыя, музычная секцыя, секцыя выяўленчага мастацтва, дэкаратыўны аддзел і інш.

Сярод работнікаў аддзела народнай адукацыі па дадзеных на 20 жніўня 1920 г. было:камуністаў-3,сацыялістаў-2,левых эсэраў-2, бундаўцаў-1,беларуская партыя-1,астатнія-беспартыйныя, усяго-31 чалавек.

Такім чынам, гераічнымі намаганнямі Чырвонай Арміі і самаахвярнай барацьбой беларускіх рабочых і сялян на Гродзеншчыне была ўстаноўлена Савецкая ўлада.

Аднак мірнае будаўніцтва было неўзабаве перапынена. Гарадзеншчына была занята войскамі стаўленіка Антанты-Пільсудскага.

У выніку Рыжскага Мірнага дагавора ад 18 сакавіка 1921 года буржуазна - памяшканняў Польшчы з дапамогай міжнароднага імперыялізму ўдалося адрынуць ад Савецкай Украіны і Савецкай Беларусі іх заходнія землі.

Тэрыторыя Віленскага, Навагрудскага, Палескага ваяводстваў і ўсходніх паветаў Беластоцкага ваяводства з пераважным беларускім Насельніцтвам, у тым ліку некалькі паветаў з літоўскім, польскім, украінскім насельніцтвам атрымала ў тыя гады сярод працоўных назву Заходняй Беларусі.

Польская рэакцыйная буржуазія і памешчыкі ўстанавілі ў Заходняй Беларусі суровы акупацыйны рэжым. Каб зламаць волю беларускага народа да барацьбы за вызваленне, рэакцыйныя сілы Польшчы ператварылі Заходнюю Беларусь у сваю калонію, у так званыя "ўсходнія крэсы" (ускраіны). Яны душылі ўсякую думку аб праве беларускага народа на самастойнае існаванне.

У гаспадарчых адносінах Заходняя Беларусь, у тым ліку і Гарадзеншчына, разглядаліся як сыравінны прыдатак і рынак збыту для прамысловай прадукцыі заходніх раёнаў Польшчы, як крыніца таннай сыравіны, тандэц працоўнай сілы. Буржуазія тармазіла развіццё прамысловасці, стрымлівала рост працоўнага класа ў заходняй Беларусі, вяла драпежніцкую эксплуатацыю гаспадарчых багаццяў нашага краю.

Нараўне з сацыяльным прыгнётам працоўныя Заходняй Беларусі падвяргаліся цяжкаму нацыянальнаму прыгнёту. Польскія абшарнікі і капіталісты спрабавалі адмаўляць само існаванне беларускага народа і яго права на развіццё народнай мовы і культуры.

Нешматлікія беларускія школы цягнулі вартае жалю існаванне.

Іх 400 беларускіх школ, якія існавалі ў Заходняй Беларусі, пасля не засталося ніводнай.

У 20-х гадах было 4 беларускія гімназіі, але ім не давалі права выдачы дакумента аб сярэдняй адукацыі. А ў 30-х гадах, засталася толькі адна польска-беларуская школа ў Вільні, якая пасля таксама была зачынена.

У Гродне было 5 гімназіі, з навучаннем на польскай мове. Аднак ва ўсіх гэтых гімназіях навучалася, бадай, столькі ж вучняў, колькі зараз у адной СШ №1 г.Гродна. у іншых населеных пунктах Гродзенскага павета школ амаль не было (сярэдніх).

Доступ у гімназіі для дзяцей працоўных і сялян быў зачынены. У прыватных гімназіях месячная аплата за навучанне даходзіла да 60 злотых, а за 70 злотых можна было набыць карову. У дзяржаўных гімназіях -220 злотых у год, што роўна было месячнаму акладу настаўніка з вышэйшай адукацыяй.

Не толькі ў Гродне, але і ва ўсёй Заходняй Беларусі не было ніводнай ВНУ.

Характэрнай асаблівасцю мясцовай школы з'яўлялася адсутнасць пераемнасці паміж "паўшэхнай" школай і гімназіяй. Гэтым абцяжарваўся доступ у гімназію.

Значная частка моладзі, не жадаючы вучыцца ў польскай школе, заставалася непісьменнай.

Гарадзенскі магістрат адпускаў вельмі нязначныя сродкі на культурныя патрэбы насельніцтва. З бюджэту горада на школьныя бібліятэкі ў 1937-1938 навучальным годзе зрасходавана толькі 140 злотых 46 грошаў, у той жа час на заробак прэзідэнта горада было адпушчана 8477 злотых, г.зн. у 60 разоў больш.

Рэакцыйны школьны закон 1932 года выстаўляючы перад школай задачу падрыхтаваць грамадзян, «якія ўсведамляюць свае абавязкі перад дзяржавай, забяспечыўшы ім найвышэйшую рэлігійную, маральную, разумовую, фізічную падрыхтоўку». Імкненне да нацыянальнага развіцця беларусаў лічылася несумяшчальным з усведамленнем "сваіх абавязкаў" перад дзяржавай.

Праграма школьнага  забеспячэння ў цэлым давала вельмі абмежаванага станоўчыя веды Пануючыя класы Польшчы галоўную каштоўнасць школьнай падрыхтоўкі бачылі ў выхаванні маладога пакалення ў духу адданасці антынароднаму рэжыму. Адной з праяваў нацыянальнага прыгнёту была рэлігійная нецярпімасць польскага ўрада да праваслаўнай большасці беларускага народа. З 500 праваслаўных цэркваў, якія існавалі ў Заходняй Беларусі, больш за 300 былі пераўтвораны ў каталіцкія касцёлы. Каталіцкае польскае духавенства стала магутнай прыладай паланізацыі насельніцтва, сацыяльнага і нацыянальнага прыгнёту ў Заходняй Беларусі.

Уся арганізацыя справы народнай адукацыі забяспечвала вядучую ролю рэлігіі ў выхаванні падрастаючага пакалення. Упраўленне ўстаноў рэлігійных культаў і асветы ў Польшчы ажыццяўлялася  адным органам - міністэрствам рэлігійных культаў і народнай асветы. Рэлігіі адводзілася значнае месца ў навучальных планах усіх тыпаў школ. Рэлігіяй было прасякнутае ўсё школьнае выкладанне і выхаванне.

Каб прывіць моладзі рэлігійную ідэалогію, пры манастырах ствараліся школы і дзіцячыя дамы. У г.Гродна «падшэхныя» школы былі арганізаваны пры Брыгіцкім і Бернардынскім манастырах, парны (прыходскі) касцёл ажыццяўляў апеку над дзіцячым домам. Гэтыя школы выхоўвалі моладзь у духу ваяўнічага каталіцызму і буржуазнага нацыяналізму.

Працоўныя Заходняй Беларусі вялі ўпартую барацьбу супраць прыгнятальнікаў. Беларускі народ адстойваў сваю культуру, змагаўся за нацыянальную школу, супраць  палітыкі насаджэння буржуазна-нацыяналістычнай культуры. На чале рэвалюцыйнай барацьбы працоўных і сялян стаяла Камуністычная партыя Заходняй Беларусі (КПЗБ), Адукаваная ў канцы кастрычніка 1923г., якая з'яўлялася аўтаномнай камуністычнай арганізацый у складзе адзінай Камуністычнай партыі Польшчы. Да пачатку 30-х гадоў колькасць членаў КПЗБ дасягнула 4000. Акрамя таго, у турмах, у канцлагеры Бяроза Картузскал увесь час знаходзілася больш за 3000 камуністаў.

Верным памагатым КПЗБ бы Камуністычны Звяз моладзі Заходняй Беларусі (КСМЗБ), які ўтварыўся пад кіраўніцтвам КПЗБ у студзені 1924 г. Ён аб'яднаў у сваіх шэрагах перадавую працоўна-сялянскую моладзь усіх нацыянальнасцяў Заходняй Беларусі.

Актыўнымі ўдзельнікамі падпольнай барацьбы на Гродзеншчыне былі Славянскі, Шайкоўскі, Крыштафавія, Арэхва, Харужая, Прытыцкі, Цыгельніцкая, Серада, Панкова і інш.

КПЗБ і КСМЗВ упарта змагаліся за перамогу пралетарскай рэвалюцыі ў Польшчы, за права самавызначэння Заходняй Беларусі аж за аддзяленні і ўз'яднанні з БССР, за перадачу зямлі сялянам, за навучанне на беларускай мове і г.д.

Барацьба за школу на беларускай мове ахапіла ўсю Заходнюю Беларусь (ЗБ). На заклік ЦК КПЗБ змагацца за родную школу адгукнулася

157 вёсак у 14 паветах ЗБ. У гэтай барацьбе актыўна ўдзельнічалі  камсамольцы і в. Жытлін Косаўскага павета. Пад уздзеяннем камсамольцаў каля 60 дзяцей працяглы час не наведвалі школу, патрабуючы выкладання на роднай мове. У мястэчку Гальшаны навучэнцы больш за месяц байкатавалі польскую школу. Дзеці вёсак Какошчыцы, Мельканавічы, Сяргеевічы Слонімскага павета  арганізавалі масавую дэманстрацыю за школу на беларускай мове.

У 1935г. у пачатку навучальнага года, навучэнцы Гарняцкай школы Гродзенскага павета правялі вучнёўскую забастоўку. Яны патрабавалі: бясплатнай школы на роднай мове, бясплатнага адзення і абутку, пратэставалі супраць паланізацыі. У шэрагу школ Слонімскага павета, Навагрудскага павета навучэнцы пісалі на партах лозунгі, спявалі рэвалюцыйныя песні, на пытанні настаўнікаў адказвалі на беларускай мове. У многіх колах былі створаны  камуністычны дзіцячыя групы, якія пазней былі арганізаваны ў піянерскі атрады. Ва ўмовах глыбокага падполля ў 1926г. узнікла піянерская арганізацыя Беларусі. Рызыкуючы жыццём, падвяргаючыся небяспецы турэмнага зняволення, юныя піянеры выконвалі даручэнні членаў партыі і камсамола.

КСМЗБ адным з першых у Польшчы ў адказ на заклік Камуністычнага Інтэрнацыяналу Моладзі (КІМ) паслаў добраахвотнікаў у дапамогу Іспаніі, якая змагаецца. Гарадзенскі акруговы камітэт КСМЗБ апублікаваў  паведамленне аб фарміраванні рэспубліканскай Іспаніі беларускага батальёна ім. С.О. Прытыцкага, у якім запісвацца ў беларускі батальён Рэспубліканскага войска.

Многія камсамольцы Гродзеншчыны адгукнуліся на гэты заклік. Сярод іх былі Ф.К. Варонішча, Ю.І. Ялевіч, Н.А. Сяржан і інш. Камандзірам танкавага батальёна быў чалец КПЗБ Г. Дау (Баген), а камісарам сакратар ЦК КСМЗБ Мікалай Дворнікаў, які загінуў у гарах Эстремадуры.

Пад уплывам КПЗБ знаходзілася легендарная культурна-асветная арганізацыя - таварыства беларускай школы. Кіраўнікамі Гродзенскай акруговай управы ТБШ былі Паддубчык, Лемашэвіч, Баліцкі, Шырма, Карпюк і інш. ТБШ змагалася за адкрыццё школ з выкладаннем на роднай мове, бібліятэк, пастаноўку беларускіх спектакляў. У 1928 годзе ў шэрагах ТБШ паўсюдна стваралі школьныя камітэты, якія ўзначальвалі барацьбу працоўных за беларускую школу, арганізавалі драматычныя і харавыя калектывы, якія рыхтавалі і выконвалі ў вёсках творы дэмакратычнага і рэвалюцыйнага зместу. Пасля вечарынак і спектакляў, арганізаваных гурткамі ТБШ, камуністы нярэдка арганізоўвалі антыўрадавыя мітынгі і дэманстрацыі. Нягледзячы на ўдары, якія бесперапынна сыпаліся на ТБШ, яно працягвала дзейнічаць. Разгромленыя гурткі аднаўлялі сваю працу паўлегальна.

У барацьбе за захаванне беларускай нацыянальнай культуры вызначыліся перадавыя людзі з серады беларускай інтэлігенцыі. Выдатнымі змагарамі за беларускую культуру на Гродзеншчыне з'яўляюцца: Максім Танк, Філіп Пестрак, Міхась Васілёк, Валянцін Таўлай і інш.

З г.Гродна звязана рэвалюцыйная дзейнасць і творчасць вядомага беларускага паэта Валянціна Таўлая. Кінуты польскімі акупантамі ў турму, ён працягваў барацьбу. У трыццатыя гады паэт сядзеў у Гарадзенскай турме, дзе напісаў шэраг вершаў. Свой верш "Камень за камень" ён прысвяціў савецкім камсамольцам. У ім паэт праводзіць думку аб адзінстве стваральнай барацьбы савецкіх людзей і рэвалюцыйнай барацьбы ў ЗБ.

У Гродзенскай турме Таўлаем былі напісаны твор: “Мінуў асцярожны дзень”, “Агюшнае слова” і інш. у гэтых творах паэт заклікае да далейшай барацьбы, ён поўны веры ў перамогу правай справы.

На Гродзеншчыне праходзіла дзейнасць змагара за вызваленне беларускага народа Максіма Танка. Ён вёў вялікую рэвалюцыйную працу сярод камсамольцаў Новагрудскага і Карэліцкага паветаў. Турма, катаванні і здзекі не ў стане былі зламаць устойлівага рэвалюцыянера.

Ён поўны кахання да жыцця, не падае духам, аптымістычна глядзіць у будучыню. Лірычна герой паэзіі Максіма Танка - гэта перш за ўсё рэвалюцыянер, мужны змагар за народнае шчасце. Пра гэта героя паэт кажа ў верш "Два дні", "Усё менш маіх таварышаў".

Сярод змагароў за шчасце беларускага народа вылучаецца імя пісьменніка Пестрака, кінутага катамі ў турму. Адзін час Філіп Пестрак знаходзіўся ў Гродзенскай турме. У сваім рамане “Сустрэнемся на барыкадах” пісьменнік праўдзіва адлюстраваў цяжкую долю заходне-беларускіх працоўных, іх барацьбу за вызваленне. Ён яскрава паказаў салідарнасць працоўных розных нацыянальнасцяў у іх барацьбе супраць буржуазна-памешчыцкага прыгнёту.

Заслугай КПЗБ было тое, што рэвалюцыйная літаратура ў ЗБ была перадавой і служыла інтарэсам народа.

Барацьба за Савецкую ўладу, якая няспынная на працягу двух дзесяцігоддзяў, за ўз'яднанне Заходняй Беларусі ў адзінай Савецкай дзяржаве ўвянчалася поспехам. Гэта здзейснілася ў памятныя вераснёўскія дні 1939 года. Пасля нападу гітлераўскай Германіі на Польшчу польскі буржуазна-памешчыцкі ўрад кінуў свой народ на волю лёсу.  Польшча была разгромлена. Над народамі Заходняй Украіны і ЗБ навісла пагроза гітлераўскага прыгнёту. У існуючым становішчы Савецкі ўрад працягнуў ім руку брацкай дапамогі. 17 верасня 1939г. Савецкі ўрад аддаў загад сваім войскам перайсці мяжу і ўзяць пад абарону "жыццё і маёмасць насельніцтва ЗП і ЗБ".

Як толькі працоўныя Гарадзеншчыны пачулі па радыё аб рашэнні Савецкага ўрада, адразу ж у розных населеных пунктах Гарадзеншчыны сталі стварацца вайскова-рэвалюцыйныя камітэты.

Яны ўсталёўвалі яшчэ да прыходу савецкіх войскаў уладу народа, стваралі партызанскія атрады, раззбройвалі і арыштоўвалі паліцэйскіх афіцэраў і асаднікаў.